top of page
GettyImages-145680711_edited.jpg
שירן ארקין

15 שנים בהוראה

מובילה שנה שניה במהלך

הומניסטיקה בשכבת ח

כיצד ניתן ללמד מקצועות הומניסטיים במתודת PBL?

בית הספר שנה רביעית במהלך

מצורך לפרקטיקה

I’m a paragraph. Double click here or click Edit Text to add some text of your own or to change the font. This is the place for you to tell your site visitors a little bit about you and your services.

בנימה אישית

I’m a paragraph. Double click here or click Edit Text to add some text of your own or to change the font. This is the place for you to tell your site visitors a little bit about you and your services.

הרקע להקמת הקהילה

החלטנו להתגבש כקהילה במטרה לתת מענה לצורך הבית  ספרי שתמך במהלך של למידה מבוססת פרוייקטים כצעד של חיבור התלמידים למיומנות העתיד והווה, למידה מחוץ לקופסה, למידה עצמאית ומעודדת חקר איכותי ומיטבי על מנת להוציא בוגר משמעותי לעולם, המתנסה במיומנויות חדשות ולומד חיבורים חדשים בין מקצועות, הן בפן בפיתוח הידע והן בפיתוח מיומנויות SEL.

תהליך הלמידה בקהילה

בקהילה בחנו אילו מקצועות יכולים להשתלב יחד סביב ערך שכבתי. הערך השכבתי עסק בחברות ולכן מקצועות תנ"ך מורשת וספרות בחרו נושאים, סיפורים ושירים העוסקים בנושא זה. כל צוות גיבש חומרי לימוד מתאימים לתלמידי השכבה.

בתהליך הלמידה ראינו שלא פשוט לחבר למשל את מקצוע תנ"ך לחברות משום ש

שקשה למצוא סיפורים מתאימים העוסקים בחברות ולכן הצוות התקשה בכך. מאידך החיבור סביב נושא אחד יחד יצר קוהרנטיות לתלמידים ואפשרות בחינה של אותו מושג מנקודות מבט שונות.

השפעה על התלמידים

התלמידים הפכו חקרניים, לומדים עצמאיים, ויכלו ליצור חיבורים משמעותיים לעצמם בביהס ובכלל בעולם בחיי היום יום.

השפעה על המורים.ות בקהילה

המורים נאלצו ללמד בצוות  המורים יצרו שיתופי  פעולה ביניהם : לכל כיתה היה מורה מוביל שריכז צוות של מורה לתנ"ך מורה לספרות ומורה למורשת שעבדו יחד על כל כיתה והיו אחראיים על התוצרים של אותה כיתה. מה שדרש תיאום מוחלט בין מורים שאינם מאותו צוות מקצועי.

ידע חדש

התלמידים חיברו מקצועות לימוד, למדו לעבוד לבד ובצוות, עבודה עצמאית, למדו מימנויות קוגנטיביות ומיומנויות SEL.

תוצר ביניים אישי

משוב עמיתים

אדוות הקהילה

עבודת הקהילה הדהדה בבית הספר ומורי הומניסטיקה משלוש השכבות הפכו לקבוצה מגובשת של קהילת הומניסטיקה תיכון חדש, במפגשים אלו העלנו בעיות, פתרנו, שיפרנו דרכי הוראה, עבודה ועוד. תהליך זה חידד יותר את המורים השותפים. המורים המובילים הפכו מנטורים לקהילה בכל מובן ועניין.

הטיפ שלי

לשמור על היותך חלק מהקהילה, מעורבת בכל המהלכים כדי שתוכלי לראות את התמונה המלאה, היי מודל לחיקוי. צרי אמון  ובני תקשורת פתוחה ותמכי בצוות בטוב וברע משום שלא תמיד פשוט.

bottom of page