ממורה למנטור

אירית אור

33 שנים בהוראה

מובילה שנה שניה במהלך

באיזה אופן מורים יכולים להעצים תלמידים ולהגביר את הביטחון והדימוי העצמי שלהם?

בית הספר שנה שניה במהלך

מצורך לפרקטיקה

I’m a paragraph. Double click here or click Edit Text to add some text of your own or to change the font. This is the place for you to tell your site visitors a little bit about you and your services.

בנימה אישית

הרקע להקמת הקהילה

הרצון היה להיות מנטור לתלמידים שלנו שרבים מהם באים מרקע סוציואקונומי נמוך, חלקם ילדים לעובדים זרים. להעצים אותם ולסייע להם לגלות חוזקות בעצמם

ולהעצים חוזקות ידועות. לתת כלים להתמודדות בבית הספר, החברה והחיים עצמם.

תהליך הלמידה בקהילה

תהליך הלמידה בקהילה כלל לימודים עיוניים, סדנאות של המורים בעבודה בזוגות בלימוד הכלים ובהתנסות עם בעיות שהתלמידים מביאים איתם למפגשים.

כל מורה נפגש עם 3 תלמידים באופן סדיר ומלמד אותו כלים שנלמדים בהשתלמות.

למדנו שהיכולת של התלמידים לשתף פעולה בתהליך מעצימה את התלמידים מאוד, תלמידים בקשו להמשיך את התהליך גם בשנה הבאה

השפעה על התלמידים

המפגשים הסדירים עם התלמידים הביאו לתחושת שייכות עמוקה לביה"ס, ולעליה בביטחון העצמי שלהם

השפעה על המורים.ות בקהילה

המורים רכשו כלים מקצועיים לשיח עם התלמידים והתחילו לדבר בשפה אחרת ולראות את התלמידים באור שונה.

ידע חדש

ידע רב של כלים מתחום קאוצינג, NLP ודמיון מודרך

אדוות הקהילה

ראינו את השפעת עבודת הקהילה בשיח בין המורים ובין התלמידים השונים שהיו חלק מתוך פרויקט המנטורים. לצערי הפרויקט יפסק בשנה הבאה עם פרישתי מהוראה בבית הספר

הטיפ שלי

להיות מנטור לתלמיד משנה את האווירה בבית הספר ואת השירות של התלמידים לבית הספר