מגדר

ניבה כרסנטי

6 שנים בהוראה

מובילה שנה שניה במהלך

הטמעת שפה שוויונית ומכבדת בין שני המינים בשיח ובלמידה בכיתה

בית הספר שנה שניה במהלך

מצורך לפרקטיקה

I’m a paragraph. Double click here or click Edit Text to add some text of your own or to change the font. This is the place for you to tell your site visitors a little bit about you and your services.

בנימה אישית

הרקע להקמת הקהילה

החלטנו להתגבש כקהילה במטרה לתת מענה לצורך הבית ספרי והכתתי שמבקש להטמיע שפה שוויונית בכיתה בין שני המינים. הרגשנו שיש צורך לשים לנושא דגש גדול השנה, הן בכיתות הגבוהות שבקרוב יוצאות מבית הספר וחשוב היה לנו להעניק להם כלים לעתיד והן לכתות הנמוכות שבגילאים הללו ההטמעה חשובה ביותר, על מנת שהשיח יתחיל להטמע ולהתקיים באופן אוטומטי. חשבנו על דרכים חלופיות להטמעת השפה מבלי להגיד לילדים באופן מפורש.

המורות גם הן העלו את הסוגיה וביחד חשבנו כיצד לדיין אותה.

תהליך הלמידה בקהילה

בבית הספר לאורך השנים ההתייחסות לפדגוגיה היתה אקראית בנושא המגדר. התחלנו לבחון את תוכניות הלימודים ואת חומרי הלימוד בהם אנחנו משתמשים. תוכניות הלימוד המבוססות על מיומנויות השתנו בעיקר בחומרי הלימוד בהם משתמשים ובשיטת הערכה.

חומרי הלימוד עברו בחינה שיטתית בכל שלבי הגיל. חלק מהחומרים הוצאו והקהילה עזרה לבחור חומרים חדשים דרך הפריזמה המגדרית.

הקהילה כתבה דרכי הוראה בבית הספר, פרקטיקות יום יומיות לקידום חינוך שוויון מגדרי בכיתות:

שיח בכיתה לגבי שוויון מגדרי באופן מזדמן ובהתאם לתכנים העולים.
הקניית שפה כתובה מעורבת.
פנייה בלשון מעורבת.
בחירת תלמידים ותלמידות לסירוגין.
הפניית תשומת הלב של הכיתה למצבים בהם הדיון לא מאוזן מגדרית.
היכרויות עם סגנונות המשפחה המגוונים הקיימים בכיתה.
קבוצות עבודה מעורבות- לימודיות וחברתיות.
עידוד משחק בהפסקה בקבוצות מעורבות.
סינון ובחירת תכנים תוך שקילת האספקט המגדרי.

השפעה על התלמידים

השפעה על המורים.ות בקהילה

ידע חדש

הרחבת ההסתכלות על תכני הלימוד ותכניות הלימודים., שיעורי מגדר בתוך מערכת השעות של כיתות ה'-ו', הוצאת חומרי לימוד לא שוויוניים.

אדוות הקהילה

בבית הספר שלנו יש מקום ביטוי לכולנו, ללא הבדל מגדרי. כל אחד ואחת מרגישים שקיימת להם/ן הזכות לעסוק באופן חופשי בתחומי החוזק שלה ושלו ללא הטייה מגדרית וללא הסללה.

השפה בה כותבים ומדברים היא שיוויונית והעשייה הלימודית והחברתית היא שיוויונית.

קיים שיפור ברמת האלימות המילולית והפיזית, בשיח כללי מכבד יותר ובהשתתפות שווה של בנות ובנים בעשייה בכיתה ובמרחבי בית הספר.

מורות מחוץ לקהילה התחילו ליזום פרויקטים בנושא מגדר, הן בוחרות ספרי לימוד שעברו עריכת מגדר (לדוגמא חוברות מדעים כיתות א'-ב'), הן מקפידות על טקסים שכבתיים הנעשים באופן שוויוני ובוחרת הצגות ומופעים תחת משקפיים מגדריות.

הטיפ שלי

אנחנו מקבץ נשים שנפגשות באופן סדיר, משוחחות על נושאים שלא תמיד על סדר היום. לעיתים זה יכול לאתגר, לא תמיד אנחנו מסכימות על כל. אך חשוב להציף את הנושאים על מנת שנוכל לייצר דברים חדשים בבית הספר.