מודל סח''פ-סקרנות, חקר ופרזנטציה. - עציון

הילה דניאל

17 שנים בהוראה

מובילה שנה שניה במהלך

מודל סח''פ-סקרנות, חקר ופרזנטציה

באיזה אופן מודל סח''פ (סקרנות,חקר, פרזנטציה) מעודד את התלמידים ללמידה עצמאית ומסקרנת?

בית הספר שנה חמישית במהלך

מצורך לפרקטיקה

I’m a paragraph. Double click here or click Edit Text to add some text of your own or to change the font. This is the place for you to tell your site visitors a little bit about you and your services.

בנימה אישית

הרקע להקמת הקהילה

החלטנו להתגבש כקהילה במטרה לתת מענה לצורך הבית ספרי שהוא העלאת המוטיבציה בקרב התלמידים ע''י מתן בחירה אישית ללמידה חקרנית בנושאים שמעניינים את התלמידים.

הלמידה החקרנית מעוררת את התלמידים ללמידה פעילה ותורמת לביטוי האישי.

בנוסף, באמצעות מודל סח''פ מותאם לשונות בסגנונות הלמידה, ביכולות שלהם ובכישוריהם.

המורות בקהילה נרתמו להכרת המודל, להתנסות בו ונהנו מהנחיית התלמידים המגלים עניין בלימוד ומעוניינים להרחיב את הדעת.

תהליך הלמידה בקהילה

תהליך הלמידה בקהילה כלל התנסות והכרות עם מודל סח''פ.

הושם דגש על המילים: סקרנות, חקר ופיזנטציה. בכל שלב בדקנו והתנסו בחקר המושג בדרכים יצירתיות. (לדוגמא: במסגרת מפגשי הקהילה המורות בנו יחידות הוראה שמטרתן לעורר סקרנות בקרב התלמידים מהיבטים שונים של החג: היבט היסטורי, מנהגי החג ועוד.)

למדנו ש../הגענו לתובנות..

יישום מודל סח''פ בכיתות הגביר את הסקרנות ללמידה. בנוסף, הוא עורר את היצירתיות בקרב התלמידים. למידה במשלב גבווה.

יצירת סדירות קבועה במערכת לשיעור סח''פ יצר קביעות והתלמידים ציפו לשיעור בכל פעם מחדש.

מודל סח''פ עורר מוטיביציה ללמידה אצל צוות המורים והתלמידים.

השפעה על התלמידים

משימות החקר והפרזנטציה שהתלמידים יצרו באמצעות מצגות, משחקים דיגיטליים, בניית מודל וכדומה עורר אצל התלמידים בטחון עצמי, חיזק את היכולת לדבר בפני קהל, שיפר את אוצר המילים שלהם.

מודל סח''פ שיפר אצל התלמידים את השפה הכתובה והדבורה.

השפעה על המורים.ות בקהילה

המורות חיפשו דרכים יצירתיות על מנת ליישם המודל בשיעורים. המורות עבדו בשיתוף פעולה ובנו את השיעורים ביחד על מנת למקסם את המודל.

ידע חדש

אדוות הקהילה

העבודה עפ''י מודל סח''פ הינה התנסות חדשה בבי''ס.

צוותי כיתות א'-ג' גם התעיינו במודל וחשבו כיצד ניתן לשלב זאת בכיתות הנמוכות.

הטיפ שלי

בקהילה נוצר שיח ושיתוף בין המורות, הייתה הפרייה הדדית וזה תרם ליישום מודל סח''פ בכיתות בצורה מיטבית ולהנעה מקסימלית של התלמידים.