"במהלך שיעורי המגדר דיברנו על פעילויות בשעות הפנאי בבית הספר ואחר הצהריים. האם הפעילויות נעשות בשילוב בנים ובנות יחד או ישנם פעילויות שמוגדרות רק עבור בנים או רק עבור בנות.
באחד הימים הגיעה מדריכה והסבירה על חוג כדורגל שהוא רק עבור בנות הכיתה. בתגובה הבנים טענו שזה לא הוגן, שאנו עוסקים/ות בנושא המגדר כל הזמן והם לא מבינים מדוע ההפרדה הזאת. הסכמתי עימם לחלוטין- וקיימנו שיח על הנושא בעקבות.
מבחינתי ההערה הזאת והשיח שנעשה בעקבות המקרה הזה גרם לי להבין שזוהי שליחות לעסוק בנושא כל כך חשוב בגילאים הקטנים כדי להכניס לתודעה, להביא למודעות וכך לשנות דפוסי מחשבה מקובעים." (שי)

"לאורך שנת הלימודים למדנו על ההבדלים המגדריים בשפה שלנו ועל הציפיות השונות שלנו. ילדי הכיתה בהתחלה לא הבינו את הצורך בלימודי מגדר ובדגש על המין הנשי. במהלך השיעורים, המטרה העיקרית הייתה להעביר את החשיבות של העיסוק ולהסביר למה זה חשוב גם למין הגברי, בדיוק כמו לנשי. אחד הילדים מהכיתה, נהג להתווכח על כך באריכות והתהליך שהוא עבר היה מרתק. מתלמיד שהתווכח באופן החלטי על אי הצורך בלימודים אלה, הוא הפך לתלמיד מגדר מצטיין אשר מגדיר את עצמו בבית כפמיניסט, יוזם שיחות כיתתיות על קיפוח הנשים והבנות ככלל בחברה, הוא שם לב באופן יזום לעוולות שנעשות הן בחברה המערבית והן בחברה במדינות מתפתחות, הוא עירני לשפה של מורותיו, מתקן כאשר הלשון היא רק בזכר ועושה זאת באופן מכבד ונחוש לצדק." (דנה)