חני יוד
4 שנים בהוראה
מובילה שנה א'
הרחבת אוצר מילים באנגלית
איך נקדם רכישת אוצר מילים בלמידה בעלת מכוונות עצמית?
בית הספר שנה ראשונה במהלך
חוללנו שינוי בשלושה מישורים
תוכן
צוות הקהילה בנה רשימות של מילים מותאמות שכבה.
צוות הקהילה בנה תוכנית להוראת אוצר מילים הכוללת:
הזמנה לתוכנית, הוראות, רציונל וטופס מקוון להעלאת תכנים שנכתבו על ידי התלמידות.צוות הקהילה הכין פרסום לתוכנית,
נשלחו תמריצים לתלמידות, מידי מספר ימים בקבוצות הוואטסאפ.
צוות הוראה
הבנו בקהילה, שמוכונות עצמית, מקדמת למידה.
יישמנו על ידי מתן בחירה בביצוע המשימות, בשילוב פלטפורמה דיגיטלית ידידותית למשתמש, ללא מורה.הגברת המוטיבציה על ידי:
1. תחרות בין התלמידות.
2. מתן פומביות לתוצרי התלמידות באתר האינטרנט.
3. מתן בחירה עם מי ללמוד ומתי לעבוד.
יצרנו מציאות בה רכישת אוצר מילים אינה חייבת להתבצע אך ורק במרחבי הכיתה, וע"י המורה.
תלמידים
התלמידות למדו מתוך הנאה.
התלמידות קיבלו הכרה ופרסום באתר האינטרנט של התכנית.
התלמידות הפכו ללומדות בעלות מכוונות עצמית ללמידה.
התלמידות שיפרו והרחיבו את אוצר המילים שלהן.
התלמידות היו מעורבות ברציונאל התכנית ובחשיבותה, ובכך הפכו ללומדות פרואקטיביות.
מצורך לפרקטיקה
הצורך שלנו בקהילה, נבע מהעובדה שחוסר באוצר מילים, מהווה גורם מעכב בשליטה במיומנויות השפה השונות.
מפגשי הקהילה איפשרו לנו לבחור נושא שרלוונטי להוראה של כלל חברות הקהילה ולבנות תוכנית שתאפשר לתלמידות להרחיב את אוצר המילים שלהן מחוץ לגבולות הכיתה ביחד עם ההכוונה של צוות המורות.
כצוות, הבנו שעלינו לחשוב על דרכים יצירתיות ללמידה.
הבנו שעלינו לערב בתהליך את התלמידות, לפתח בהן מיומנות של קידום למידה במכוונות עצמית (אחת ממיומנות הנדרשות במאה ה 21), ולגרום להן להשתמש באוצר מילים בתוך הקשר, על מנת שיזכרו אותם לטווח ארוך.
בנוסף, ראינו בנושא זה חיבור ליעדים שמציב משרד החינוך בהוראת האנגלית.
במפגשי הקהילה עבדנו בצורה הדרגתית.
בחרנו רשימות מילים עבור כל שכבה(מתוך רשימות המומלצות ע"י משרד החינוך).
עיינו בפרקטיקות שונות המוצעות לרכישת אוצר מילים.
בנינו תוכנית להוראת אוצר מילים המתבססת על למידה אישית או קבוצתית לפי בחירה,תוך דגש על למידה מחוץ לשעות בית הספר.
הגברנו מוטיבציה בקרב התלמידות, על ידי יצירת תחרות בית ספרית, אחת לשבוע, בה התלמידות מפגינות את הידע שרכשו.
בנינו אתר, בו אנו מאגדים את כל הידע המתפתח של הקהילה: רציונל התוכנית, רשימות מילים,הנחיות לעבודה יחידנית ואופן ההערכה. לחץ למעבר לאתר
בנימה אישית
"השתתפות במהלך השקפה העניקה לי מעטפת מושלמת להובלת קהילה בצורה מיטבית. מפגשי האשכול היו מחכימים, מלמדים והכי חשוב פרקטיים. בכל מפגש למדנו כלים ודפוסי למידה חדשים אותם יכולתי ליישם ולהביא לקהילה שלי. יתרה מכך, התנסתי בהם בעצמי ביחד עם מובילי קהילות נוספות מהאשכול כך שהחיבור לשטח היה אותנטי ומדויק.
מעטפת התמיכה כללה גם "חיזוק" של מנחה אישית שהייתה שותפה מלאה לתהליך. רחלי המנחה עזרה לי לדייק את מטרות הקהילה. ראשית מול עצמי,בהבניית מפגשי הקהילה.ולאחר כל מפגש ומפגש, ברפלקציה ובמשוב שהעניקה לי.
הזמינות,ההקשבה, והשיתוף של רחלי- עזרו לי מאוד לבוא בביטחון למפגשי הקהילה ולהוביל אותם עם הידיעה שאני פועלת נכון.
אני מסיימת את שנת הלימודים הזו בשמחה רבה, עם תחושת סיפוק על הובלת צוות והפיכתו לקהילה ועל מטרות שהצבנו לעצמנו - והושגו. וכל הנ"ל על אף ולמרות שנת קורונה מאתגרת."