שירה וילצ'יק
6 שנים בהוראה
מובילה שנה א'
תושב"ע
חיבור התושב"ע לחיי התלמיד בשילוב מיומנויות הנדרשות במאה ה21
בית הספר שנה ראשונה במהלך
חוללנו שינוי בשלושה מישורים
תוכן
התלמידים עובדים עפ"י מחוון ידוע מראש ולכן עובדים מדויק יותר.
צוות הוראה
המורים בקהילה מדברים במושגים מתוך הלמידה בקהילה.
חברי הקהילה בחרו בבחירות דמוקרטיות את המיומנויות בהן נתמקד כקהילה והשיח מתמקד במיומנויות, מעשה זה מביא ליצירת אווירה של "קהילה המובילה שינוי".
חברי הקהילה בונים מערכי שיעור שיגרו את התלמיד לחקור.
חברי הקהילה קיבלו מיצגים נבחרים של תוצאות משימת ההערכה ונערך מיפוי של נקודות לשיפור ונקודות לשימור.
תלמידים
הנושאים הפכו להיות רלוונטיים ואותנטיים עבור התלמידים.
התלמידים חקרו והכירו לעומק את משפחתם (הדבר עורר התרגשות רבה בקרב המשפחות והתלמידים).
עבודת החקר עוררה בקרב התלמידים חיבור בין דורי , שיח פורה, חיבור, הבנה והערכה של הנוער לבני הדור השלישי.
התלמידים חקרו באופן עצמאי על בסיס שאלות שהם חיברו.
התלמידים למדו להתהלך בטקסט עיוני ולבחור מאתרים את החומרים הרלוונטים לצורך החקר.
תלמידי קצה, הצליחו בעבודת החקר בשל המיקוד ברלוונטיות.
מצורך לפרקטיקה
בביה"ס זיהינו צורך בשני מוקדים עיקריים:
בקהילה הבנו שיש צורך בהפיכת מקצוע התושב"ע (תורה שבעל פה) לרלוונטי ומחובר לחיי היום יום של התלמידים.
החלטנו שהוראת התושב"ע תחולק לשני מוקדים - שיעורי רוח ושיעורי פרקטיקה וחקר.
שיעור הרוח - לפני כל נושא חדש (דוגמה: לימוד הלכות תפילת הבוקר) על המורה ללמד את התלמידים על מהות הנושא, זאת לפני שניגשים ללימוד ההלכה.
הפרקטיקה והחקר - לאחר שהתלמידים יפנימו את מהות הנושא ויתחברו לנלמד, המורה ילמד את ההלכות.
כחלק מהפיכת מקצוע תושב"ע לרלוונטי, ראינו צורך בחיבור המיומנויות הנלמדות למאה 21. החלטנו שהמיומנויות יתמקדו ב: הבנת הנקרא בטקסט עיוני בתושב"ע ושימוש באינטרנט לצרכי חקר ולמידה.
גם בתהליך ההערכה הבאנו לידי ביטוי את הרלוונטיות לחיי היום יום של התלמיד ע"י עבודת חקר בנושא "תפילה" שהוא הנושא השנתי של מקצוע תושב"ע.
הפרקטיקות שנבחרו: ריאיון.
חקירת התפילה האישית/ משפחתית.
בנימה אישית
"העבודה בקהילה הייתה טובה ומועילה.
חלקנו נמצאים בצוות תושב"ע כבר הרבה שנים ובד"כ ישיבות הצוות היו טכניות והתמקדו במה עלינו ללמד בתקופה הקרובה, הודעות, תאריכי מבחנים וכ'ו.
השנה כששירה קיבלה את תפקיד הריכוז הרגשנו שינוי בזכות הפיכתנו לקהילה לומדת. הפגישות היו מלאות תוכן, חשיבה ועומק.
שאלנו את עצמנו שאלות וחשבנו כיצד ניתן לקדם את התלמידים שלנו בצורה הטובה ביותר.
אני חושב שהקהילה תרמה לנו גם מבחינת עבודת הצוות- היו לפעמים ויכוחים אך זה טוב לשמוע דעות שונות וכך לברר מול עצמנו מה בעיננו הכי נכון ומתאים לנו ולתלמידים.
משימת ההערכה שהתקיימה במחצית א' הייתה מדהימה ומרגשת מאוד. קיבלנו פניות אף מהורים נרגשים שנהנו מהשיח הפתוח והעמוק עם בנם/ בתם. בנוסף גם תגובות התלמידים היו טובות מאוד והראו לנו חיבור לבית ולשורשים."