top of page
GettyImages-145680711_edited.jpg
אביטל יאיר

6 שנים בהוראה

מובילה שנה א'

תחום חברתי רגשי

באיזה אופן נקדם אצל התלמידים הבנת רגשות וכישורים חברתיים?

בית הספר שנה ראשונה במהלך

תועלת מיידית

זיהינו צורך משותף

החלטנו להתגבש כקהילה במטרה לתת מענה לצורך הבית ספרי שעיקרו מענה לשאלה מדוע התלמידים שלנו מתקשים ביצירת קשרים חברתיים. בהמשך מצאנו צורך לדייק את הסוגייה, תחת "הבנה ושיום של רגשות האחר בהקשר החברתי". כלל המורות ראו חשיבות לנושא, והסכימו שהיעד הראשון שלנו בתהליך ארוך, מתחיל בהבנה וניהול הרגשות של התלמידים עצמם, ורק אח"כ יוכלו להתייחס לרגשותיו של האחר, ולפעול נכון ומותאם למצבים משתנים, בזירות השונות.

אתר כנס השקפה-02.png

תועלת פוטנציאלית

לומדים יחד

בקהילה למדנו באופן הבא: בשלב הראשוני קראנו מאמרים והתבוננו בסרטונים שהעמיקו את הידע שלנו בכל הקשור ל"רגש":  מהו? מה חשיבותו?. למדנו שלרגש יש 3 מרכיבים : פיזיולוגי, רגשי (פרשנות סובייקטיבית) והתנהגותי (תגובה לפרשנות). ההבנות האלו סייעו לנו לדייק את האופן בו אנחנו כאנשי ההוראה, צריכים להורות את הנושא בהתאם לשלושת הרכיבים הללו.

בהמשך יצרנו קבוצות, וכל צוות נדרש ליצור מערך שיעור לקבוצת רגשות נבחרת, תוך הצבת מטרות מדויקות, שעיקרן :

  • היכרות ושיום של מגוון רגשות

  • יצירת מודעות של התלמידים לתחושה הפנימית העולה בהם ברגשות מסוימים.

  • הבנת הפרשנות האישית שהם נותנים לרגשות שונים ומתן כלים ואפשרויות להתמודד עם רגעי משבר קיצון (כעס פחד).

בהמשך הציג כל צוות, בפני חב' הקהילה את המערך שיצר, ובדיון מסודר, ועל פי כללי מתן משוב, ניתחנו ודייקנו את המערך.

אתר כנס השקפה-03.png

תועלת יישומית

מתחילים ליישם שינויים בהוראה בכיתה

כל צמד מורות היה אמון על יצירת מערך שיעור להנגשת נושא הרגש כחלק מיחידת הוראה.

הוראת הנושא נעשתה באופן הבא:
1.  דרך תנועה ומשחק
2. דרך יצירה ואומנות
3.באמצעות סרט "הקול שבראש".  יצירת סביבה מקוונת שמציבה את הדמויות שבסרט במרכז המשימות השונות שהותאמו להבנת 4 רגשות נבחרים (פחד שמחה עצב כעס) במשימות שולבו שאלות מנחות לעורר שיח דבור שיתופי ומצמיח מצידם של התלמידים במליאה.

בחינת המערכים ודיוקם נעשתה באמצעות מפגשי היוועצות בפני בנות הקהילה, ואלו הובילו לתובנות הבאות:

  1. כל מורה צריכה להנגיש את הנושא לתלמידים מתוך חיבור אישי לאופן ההוראה ולהיכרות עם התלמידים, ולא להיצמד למערך תבניתי קבוע.

  2. יש לייצר סדירות במערכת מתוך הבנה שיש ללמד ולעסוק בנושא זה באופן עקבי.

  3. חשוב להביא לידי מודעות ולהדהד אצל צוות ההוראה, וקהל התלמידים, את זיהוי הרגשות ודרכי ההתמודדות עימם.

  4. עניין הרגש נוכח בכל זמן ובכל שיעור, ועל כן יש  לתת מענה וכלים לתלמידים, כיצד להתמודד עם מגוון רגשות נעימים ולא נעימים.

אתר כנס השקפה-04.png

תועלת ממומשת

תהליך הלמידה בקהילה הוביל לשינוי בשלושה מישורים

התלמידים
חוו לימוד תחום דעת חדש, באופני הוראה שונים.

למדו להבין, לשיים ולהסביר את הרגש הפנימי שהם חשים.

קיבלו כלים לניהול רגשות כמו  "כעס" פחד".

לתלמידים ניתן ערוץ נוסף להבעת תחושות שעד היום התקשו  להסביר ולהמליל.

היטיבו את התקשורת שלהם עם חבריהם, מתוך הבנה את הרגשות העולים בהם במשחק משותף.

צוות הוראה
הבין את הצורך העולה מתוך השטח לחשיבות של העלאת המודעות  לנושא הרגשות וניהולם בקרב התלמידים.

הבין את הצורך לייצר למידה בנושא, כחלק משגרת כל יום הלמידה, יחד עם יצירת שעה סדירה במערכת העוסקת בנושא באופנים שונים.

היטיב לבנות עבור התלמידים יחידת הוראה המותאמת ליכולת הקוגנטיבית של התלמידים לדבר ולהביע "רגש".

תוכן

הצוות גיבש מאגר של חומרי הוראה להעברת המסרים, כך שכל איש צוות יוכל לבחור מתוך מגוון החומרים, מה  שעשוי להתאים ים לקהל התלמידים שלו, ולסגנון ההוראה שלו.

מערך שיעור מצורף

אתר כנס השקפה-05.png

אתר כנס השקפה-06.png

בנימה אישית

"הקהילה עזרה לי להתמקד בעבודתי כמטפלת בבית הספר, ולהתאים את אופי הטיפול למסגרת אשר אני נמצאת בה. כיום אני יכולה להגיד שעברתי תהליך משמעותי גם בפן האישי וגם במקצועי בזכות הדיונים והשיח העשיר והלא צפוי במפגשים. הדיונים העירו בתוכי נושאים שאני ביום יום שלי בעבודה לא חושבת עליהם ומתנהלת בהם באוטומטיות וגם האירו לי נקודות משמעותיות התורמות לקידום איכות העבודה וההנאה ממנה. אני מאמינה שעבודה בקבוצות יכולה לחזק את שיתופי פעולה אשר הכרחיים בבתי ספר, ולהוביל לטיפול ולימוד יותר יעיל לילדים. אופי הקהילה היה שונה ממה שאני רגילה אליו, בכך שהייתה למידה בקבוצות וחקירה עצמית ובכך היה לי את הזמן שלי לעיין בחומרים לעומק ולראותם מנקודות מבט שונות, דבר שהיינו מקדם ומייעל למידה. יחד עם זאת , אני מרגישה שבקהילה שלנו יש עוד מקום להרחיב את הידע בסוגיה הנבחרת באמצעות בחינת מאמרים נוספים, ואפשר גם הרצאות תוכן של אנשי מקצוע שעוסקים בנושא "היכרות עם רגשות וניהולם". ממפגשי הקהילה אני יוצאת עם המון כלים אשר התווספו לארגז כלים שלי כמרפאה בעיסוק בצוות חינוכי. בנוסף, בזכות הדיונים שהתקיימו אני עיצבתי דמות אישית וטיפולית יותר מקצועית."

אתר כנס השקפה-07.png
bottom of page