כפי שהוראה יעילה דורשת ממורים למסד שגרות לניהול ההיבטים הפיזיים והחברתיים בכיתה, כך גם חשוב ליצור בכיתה שגרות חשיבה thinking routines, שיסייעו בהובלת הלמידה והאינטראקציות האינטלקטואליות של התלמידים.
בתכנית Making Thinking Visible של פרויקט זירו בהרווארד, פותחה, במסגרת מחקר מעמיק, סדרה של שגרות חשיבה המנחות את תהליכי החשיבה של התלמידים.
שגרות החשיבה הן הלב של תכנית "חשיבה גלויה". שגרות אלה מקדמות את חשיבת התלמידים ומאפשרות יצירת תרבות של חשיבה.
השגרות הן:
כלים שמשתמשים בהם שוב ושוב בכיתה, התומכים במהלכי חשיבה מסוימים.
כוחן של שגרות החשיבה
מעודדות עיבוד פעיל של מידע
תומכות בהתפתחות התלמידים כלומדים עצמאיים
מקדמות את יכולתם של המורים לרתום את התלמידים ללמידה, לחשיבה מסדר גבוה ולתהליכי הבנה משמעותיים
מכוונות לפתוח נטיות חשיבה ומיומנויות הלמידה של הלומדים
תומכות בתהליך הלמידה ומשמשות פיגום למהלכי חשיבה מגוונים
הן כלי עזר חשוב למורה בשאילת שאלות מקדמות הבנה
מבטיחות עושר של תוצרי חשיבה והבנה
מאפשרות הבנה עמוקה יותר של תכנים
מאפשרות פיתוח עמדות חיוביות כלפי חשיבה ולמידה, וערנות להזדמנויות של חשיבה ולמידה
יוצרות שינוי בתרבות הכיתה לעבר קהילה של חושבים ולומדים פעילים ונלהבים
מסייעות בהטמעת תרבות של חשיבה והבנה בהוראה ובעשייה הבית-ספרית
בתהליך התכנון מורה מזהה ומנסח את יעדי ההבנה שלו. במטרה להשיג יעדים אלה הוא חושב אילו סוגי חשיבה יסייעו לתלמידים לחשוב על התכנים ולהשיג את יעדי ההבנה. כעת, מתוך מאגר שגרות החשיבה שברשותו הוא בוחר את אלה המזמנות את תהליך החשיבה הרצוי, בהתאם לתוכן, לתלמידים ולתהליך הלמידה.
מתוך אתר ברנקו וייס